Titel

## Naar wie zijn we op zoek?
Je bent klantgericht, vriendelijk én zorgt ervoor dat het maximale uit elk klantcontact wordt gehaald. Daarnaast ben je enthousiast, gedreven, werk je gestructureerd, kan je helder communiceren en weet je te inspireren tot innovatie. Hierdoor bouw je bestaande relaties met onze klanten verder uit op basis van verbinding en vertrouwen. Kortom: jij bent dé persoon die er voor zorgt dat klanten onze partners worden! 

Als nieuwe collega: 
- Ben je positief, flexibel, dienstverlenend en klantgericht ingesteld. Daarnaast beschik je over goede communicatie en sociale vaardigheden;      
- Ben je gedreven en ambitieus. Je wil graag een bijdrage leveren aan de groei van een jonge organisatie en jezelf ontwikkelen;      
- Werk je goed samen en bent prettig in de omgang met je collega’s – en natuurlijk ook voor onze klanten;      
- Ben jij minimaal HBO-geschoold;      
- Heb jij affiniteit met sales en klantrelaties;    
- Is het een pré als je bekend bent met de wereld van het (passend) onderwijs en de structuur en het functioneren van onderwijsorganisaties. 

## Wat ga je doen?
Je hebt een dynamische rol binnen een hecht team. Jij onderhoudt contact met onze bestaande klanten en bouwt deze relaties verder uit. Doordat je op de hoogte bent van wat er bij onze klanten speelt en weet hoe onze producten en diensten daarop aansluiten, zorg je ervoor dat wij altijd de juiste oplossing kunnen bieden. Naast het voeren van klantgesprekken, plan je afspraken voor onze buitendienst en werk je jouw opgedane kennis uit in ons CRM-systeem en offertes. Tenslotte denk je mee over de mogelijke saleskansen en ondersteun je bij commerciële acties zoals mailings, e-nieuwsbrieven en events. 

## Wie zijn wij?
Perspectief op School (POS) is een jong en groeiend bedrijf (regio Utrecht), gericht op het succesvol inrichten van passend onderwijs. Door het verzamelen, analyseren en inzetten van informatie helpen we om de kwaliteit van Passend Onderwijs te verbeteren en inzicht in passende ondersteuning voor leerlingen te bieden. Dit doen we voor samenwerkingsverbanden, schoolbesturen en scholen. Ons team bestaat uit energieke, gedreven mensen. Onze klanten waarderen onze inzet, betrouwbaarheid en resultaatgerichtheid.

## Wat bieden we je?
Passende arbeidsvoorwaarden waaronder een marktconform salaris, 24 verlofdagen (o.b.v. 40u) en leuke collega’s. Ook kun je rekenen op een uitdagende werkplek waar je op basis van je eigen ambities inhoudelijk en persoonlijk kunt groeien. We hebben een informele werksfeer waarin iedereen vanuit zijn eigen expertise en kwaliteit bijdraagt aan de ontwikkeling van Perspectief op School en het versterken van Passend Onderwijs.

## Heb je interesse?
Herken jij in jezelf een ambitieuze sales & relatiebeheerder en past onze maatschappelijke missie bij jou? Mail dan je CV en motivatiebrief naar Olof Craenen via info@perspectiefopschool.nl of bel 06-15841114.


Ben jij de ambitieuze (junior) sales & relatiebeheerder binnendienst (32-40 uur)?

POS: KPI-dashboard
De afgelopen periode hebben we hard gewerkt aan een update van ons KPI-dashboard. In dit dashboard worden de kritieke prestatie indicatoren (KPI’s) vanuit de verschillende dashboards overzichtelijk (in een totaaloverzicht) gepresenteerd. De indicatoren zijn gebaseerd op de thema’s die bij alle samenwerkingsverband spelen. Voor elk van de thema’s zijn zowel inhoudelijke als financiële indicatoren opgenomen. Op deze wijze wordt inzichtelijk welk effect de inzet van de financiële middelen hebben gehad op de inhoudelijk indicatoren. De KPI’s zijn geclusterd per POS module: ondersteuning, kwaliteit en financiën. Voor elke indicator wordt de huidige, de vorige en een vergelijkingsscore getoond.

Nieuw na de kerst verwacht
Gespreksrapport op bestuur en regio niveau.
Naast het gespreksrapport op schoolniveau komt er een gespreksrapport op bestuur- en regioniveau beschikbaar. Deze gespreksrapportage ondersteunt bij het voeren van de relevante dialoog over de resultaten passend onderwijs onderbouwd met verschillende datagedreven inzichten. Denk hierbij aan kengetallen, afspraken ondersteuning, inzet financiële middelen, verwijzingen, deelnamepercentage en thuiszitters. Vanuit het gesprek kun je met elkaar conclusies trekken voor vervolgstappen; wat gaat goed en willen we versterken en wat kan beter en willen we verbeteren?
Dashboards op bestuur en/of regio niveau
Momenteel biedt POS via het bestuur account dashboards die inzicht bieden in de beschikbareondersteuningsmogelijkheden en de afspraken over de basisondersteuning. Daarnaast worden nu ook dashboards beschikbaar gemaakt die je zicht geven op de deelname- en verwijzingspercentages en de inzet van de extra ondersteuning. Op deze wijze kun je na de kerst ook op bestuur- en regioniveau je gegevens nader analyseren om van hieruit een volgende stap te maken in het versterken van passend onderwijs.
Module plannen en rapporten
Ook in het onderdeel 'Plannen’ zijn een aantal verbeteringen doorgevoerd. Zo heb je vanaf begin volgend jaar de mogelijkheid om een rapportage van je jaarplan, je speerpunten en je doelen te genereren. In deze rapportage wordt de inhoud van het (jaar)plan gepresenteerd. Het plan is opgebouwd uit speerpunten. Per speerpunt zijn doelen gesteld die men wil bereiken. Daarvoor zijn activiteiten gepland, gericht op de realisatie van deze doelen.
Dit rapport geeft antwoorden die in te zetten zijn in elke fase van de kwaliteitszorgcyclus en naadloos aansluiten op de drie BKA’s vanuit het vernieuwde toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs.
1. BKA 1: Plan (opstellen en bespreken van het plan)
a. Wat zijn mij speerpunten en doelen?
b. Hoeveel middelen heb ik begroot voor speerpunten en doelen?

2. BKA 2: Do (tussentijdse evaluatie en bijsturen)
a. Wat is de voortgang op mijn doelen?
b. Wat is de uitputting van mijn begroting?

3. BKA 3: Check (evaluatie/verantwoording)
a. Heb ik mijn doelen behaald?
b. Ben ik binnen begroting gebleven?
Een nieuw jaar vol nieuwe ontwikkelingen
POS staat met de beschreven ontwikkelingen al weer in de startblokken voor 2022. Heb je naar aanleiding van bovenstaande informatie nog vragen of wil je weten wat de ontwikkelingen binnen POS voor jou betekenen en hoe ze je verder kunnen helpen om passend onderwijs binnen jouw SWV te versterken? Neem dan contact op met je vaste contactpersoon binnen POS of met Olof Craenen via 06-15841114 of olof.craenen@perspectiefopschool.nl.

POS volop in ontwikkeling! 

Schrijf je in! 
Trends & Tapas vindt plaats in 'De Pionier' Grebbeberglaan 15 op 10 februari van 16:00 - 19:00
Tijdens het evenement zullen er twee rondes worden georganiseerd waarin onze gastsprekers in de eerste ronde het woord zullen nemen. In de tweede ronde zullen we actief het gesprek met elkaar aangaan in de vorm van een rondetafelgesprek. Ook tussendoor kan er met elkaar het gesprek worden gevoerd over de besproken thema's. Dit onder het genot van een ronde koude en warme tapas.
Er zullen drie verschillende gastsprekers aanwezig zijn! Hierbij een korte introductie: 

Sharon Martens
Sharon is werkzaam als ambulant begeleider voor leerlingen met TOS of doofblindheid bij Koninklijke Kentalis. Daarnaast is zij voorzitter van het Lerarencollectief. Sharon komt ons meer vertellen over haar visie en ervaringen met het proces in de weg naar een nieuwe landelijke norm van de basisondersteuning
Cornee Hoogerwerf
Cornee is nu lobbyist en voorheen beleidsmedewerker bij de Algemene Onderwijsbond. Cornee voelt zich verbonden met de belangen van de professional in het onderwijs. Het dossier basisondersteuning heeft hij dan ook als lobbyist meegenomen.
Marieke Boon
Marieke is thema adviseur passend onderwijs bij Ouders & Onderwijs. Marieke is al sinds 2001 verbonden met het onderwijs als adviseur en trainer. Ze neemt ons graag mee in hoe zij het proces ervaart en praat ons bij over de invalshoek die ouders graag willen belichten.

Trends & Tapas 10 februari: Schrijf je kostenloos in! 

Het belang van kwalitatieve datagedreven gesprekken 
Veel SWV’s willen een volgende professionaliseringsslag maken in hun kwaliteitscyclus. Data is één van de aspecten die helpen bij die professionalisering. Het zorgt namelijk voor een feitelijke basis voor het doen van analyses, het opstellen van doelen (en die meetbaar maken), de monitoring van resultaten en de verantwoording. In de gehele kwaliteitscyclus kunnen data ervoor zorgen dat er niet meer vanuit aannames wordt geacteerd, maar vanuit afwegingen en overtuigingen die op alle niveaus van passend onderwijs (SWV, regio/bestuur, school) besproken kunnen worden. Data kan dus een belangrijke bijdrage leveren aan de inhoudelijke dialoog over de kwaliteit van passend onderwijs. En visa versa krijgt data ook betekenis binnen die dialoog omdat daar de interpretaties samenkomen die daadwerkelijk inhoud geven aan het strategische beleid. 
De situatie vanuit de SWV’s   
Vanuit de sessies kwam naar voren dat SWV’s inmiddels stappen aan het maken zijn in het gebruik van data binnen hun kwaliteitscyclus. Zo wordt steeds vaker aan de randvoorwaarden voldaan om data überhaupt van betekenis te kunnen laten zijn in de kwaliteitscyclus. Eén van die randvoorwaarden is het opstellen van meetbare strategische doelstellingen in het Ondersteuningsplan en de jaarplannen. Aan deze doelstellingen kan vervolgens data worden gekoppeld als indicator voor het resultaat. Een tweede voorwaarde is het inzichtelijk maken en vastleggen van je kwaliteitscyclus: welke bespreekmomenten er zijn; wat het doel is van deze bespreekmomenten; wie nemen deel aan deze bespreekmomenten (op welk niveau); en hoe vaak vinden deze bespreekmomenten plaats. Het voeren van de datagedreven gesprekken tijdens de bespreekmomenten bleek echter nog in de kinderschoenen te staan. 
Een leidraad vanuit POS  
POS ondersteunt SWV’s door heel Nederland met het inzetten van data ondersteunend aan de kwaliteitscyclus, ook als het gaat om het voeren van datagedreven gesprekken. POS heeft daarvoor onder andere een praktische leidraad opgesteld die hierin ondersteunt. Deze leidraad kent op hoofdlijnen de volgende punten: 
Stem de wensen en verwachtingen van de aanwezigen af 
Kies een perspectief voor je gesprek  
Beschrijf de focus van het gesprek  
Volg het stappenplan voor de rapporten analyse (onderliggende stappen) 
Bepaal conclusies en vervolgstappen 
Deze punten, met hun respectievelijke sub-onderdelen, geven inhoud, richting en focus aan de datagedreven gesprekken. 
De werksessies 
Tijdens de korte werksessies deelden de deelnemers hun ervaringen en kennis met betrekking tot het voeren van datagedreven gesprekken. Daarin kwam duidelijk naar voren dat alle SWV’s de meerwaarde zien van de inzet van data bij het voeren van de inhoudelijke dialoog. Eén van de uitdagingen die echter gedeeld werd was de terughoudendheid bij ketenpartners om de gesprekken in de kwaliteitscyclus op basis van data voeren. Dit komt voort uit de aanname dat data worden ingezet als een ‘afrekencultuur’ waarbij de data enkel bepaalt of ‘je het wel of niet goed doet’. Het meenemen in het waarom en het hoe van de inzet van de data aan de voorkant van de kwaliteitscyclus is daarom van essentieel belang. Geen afrekencultuur, maar juist een dialoog vanuit transparantie die het mogelijk maakt om best practices te delen en de juiste strategische keuzes richting de toekomst te maken. 
Twee succesvolle sessie 
Ook deze derde editie van het Lerend Netwerk Passend Onderwijs is in haar opzet geslaagd. Bij de bijeenkomsten zijn zo een 30 SWV’s weer met elkaar in gesprek gegaan over een thema dat overal actueel is. Het samenkomen en uitwisselen van kennis en ervaringen wordt elke keer als zeer positief ervaren: om van elkaar te kunnen zien waar SWV’s tegenaan lopen en om inspiratie op te doen voor het versterken en verder brengen van de eigen organisatie.  
Meer weten?   
Wil je graag eens (verder) in gesprek over het thema ‘het voeren van datagedreven gesprekken binnen je kwaliteitscyclus’? Of ben je benieuwd naar de andere thema’s waarop POS samenwerkingsverbanden ondersteunt?  Neem dan contact op met Olof Craenen via 06-15841114 of olof.craenen@perspectiefopschool.nl of Jan van der Wolf via 06-18756999 of jan.van.der.wolf@perspectiefopschool.nl. 

LNPO December een waardevolle afsluiting van 2021 

Het thema 
Het thema van de sessies was ‘Het meetbaar maken van de strategie uit het OSP.’ Uit het aantal deelnemers en de betrokkenheid van de aanwezigen bleek duidelijk de actualiteit van het onderwerp. Onder de deelnemers waren SWV’s die momenteel druk informatie aan het ophalen zijn rondom de speerpunten en doelstellingen voor het OSP dat 01 mei 2022 bij de Inspectie dient te worden opgeleverd. Ook waren er andere SWV’s die juist aangaven in het voortraject te zitten naar het nieuwe OSP van 2023. 
Het belang van een meetbare strategie 
Zoals Olof Craenen aangaf, is het meetbaar maken van je strategie uit je OSP cruciaal. Het vormt namelijk de concrete vertaling van de gezamenlijke koers van het SWV als netwerkorganisatie voor de vier jaar die volgen. Daarnaast is het OSP een belangrijk onderdeel van het kwaliteitsbeleid en de start van de kwaliteitscyclus. Om vanuit gezamenlijkheid steeds op dezelfde doelstellingen te kunnen sturen en het effect op de kwaliteit van het passend onderwijs te kunnen meten, dient er een helder onderscheid te worden gemaakt tussen de belangrijkste speerpunten (strategische beleidscategorieën: denk aan basisondersteuning, samenwerking jeugdzorg en onderwijs, regionale samenwerking, thuiszitters, etc.), de bijbehorende doelstellingen en de activiteiten die worden uitgevoerd om de doelstelling te behalen. Daarbij dienen doelstellingen meetbaar te zijn, gekoppeld aan een indicator, zodat de voortgang en de resultaten gecommuniceerd, geanalyseerd en bijgesteld kunnen worden. 
De situatie vanuit de SWV’s  
Vanuit de sessies kwam naar voren dat SWV’s herkennen dat doelstellingen in het OSP in het verleden veelal ruim en talig geformuleerd zijn waardoor het monitoren van en sturen op de resultaten in de praktijk als een uitdaging wordt ervaren. Daarnaast blijken speerpunten, doelstellingen en activiteiten nogal eens door elkaar te lopen. Vanuit de ervaren uitdagingen werd de behoefte uitgesproken om te kijken hoe speerpunten, doelstellingen en activiteiten beter gescheiden kunnen worden en hoe de benoemde doelstellingen meetbaar gemaakt kunnen worden, in de formulering. Om vervolgens deze doelstellingen meetbaar te kunne maken middels het koppelen van een bijbehorende indicator. 
De visie vanuit POS 
POS heeft de kwaliteitscyclus van het SWV opgedeeld in drie fases die één op één aansluiten op het herziene onderzoekskader van de Inspectie van het Onderwijs. Deze fases zijn: 1. Het analyseren en opstellen van het Ondersteuningsplan/Jaarplan (BKA1), 2. Het uitvoeren, sturen op en evalueren van (de doelen uit) het plan (BKA 2) en 3. Het evalueren, verantwoorden en bijsturen van (de doelen uit) het plan (BKA 3). Essentieel voor het functioneren van die cirkel is het uitgangspunt dat elke stap de basis is voor de volgende. Als die basis niet goed gelegd is, worden ook de vervolgstappen een uitdaging. Tijdens deze sessies van het Lerend Netwerk Passend Onderwijs lag de focus op stap 1 (BKA1), het fundament van de overige stappen in de cyclus, en specifiek op het concretiseren en meetbaar maken van de strategische doelstellingen. 
Een korte werksessie 
Na een korte uiteenzetting van de visie van POS zijn we in groepjes aan de slag gegaan om vanuit een concreet voorbeeld de uitdagingen rond het meetbaar maken van de strategie te ervaren en een eerste aanzet te geven voor een werkwijze die hierbij kan helpen. Uit de werksessie kwamen duidelijk een aantal heldere adviezen naar voren: 
Formuleer de doelstellingen op een dusdanige wijze dat er een kwantitatieve indicator aan gekoppeld kan worden; 
Breng een helder onderscheid aan tussen speerpunten, doelstellingen en activiteiten. Speerpunten zijn de hoofdlijnen waarop de strategie zich richt. Doelstellingen zijn de meetbare beoogde resultaten die bijdragen aan de gewenste kwaliteit van het passend onderwijs. Activiteiten zijn de acties die worden uitgevoerd om de doelstellingen te behalen; 
Beperk het aantal speerpunten en vooral doelstellingen zodat er een heldere focus aangebracht kan worden in de beoogde resultaten.  
Wat nemen we mee? 
Het Lerend Netwerk Passend Onderwijs is bedoeld als een plek voor de SWV’s om met elkaar in gesprek te gaan en van elkaar te leren. De sessies over het meetbaar maken van de strategie vanuit het OSP zijn zeker in deze opzet geslaagd. Vanuit de deelnemers werd aangegeven dat het waardevol was om te zien dat alle SWV’s met dezelfde uitdagingen worstelen. Er werd daarom de behoefte uitgesproken vaker gezamenlijk op te trekken om elkaar scherp te houden en van elkaar te leren, in plaats van zelf het wiel opnieuw uit te vinden. Ook werd de eerste aanzet van een aanpak in de werksessie als helpend ervaren, al bleek een half uur duidelijk te kort en bleef bovenal de behoefte aanwezig om verder te praten. POS faciliteert hier graag in door: 
De contactgegevens van de deelnemers met elkaar uit te wisselen voor verder contact; 
Vrijblijvend mee te denken met de uitdagingen rondom het besproken thema. 
Meer weten?  
Kon je er niet (de volledige sessie) bij zijn, maar wil je op basis van bovenstaande informatie graag verder in gesprek over het thema ‘het meetbaar maken van de strategie vanuit het OSP’? Neem dan contact op met Olof Craenen via 06-15841114 of olof.craenen@perspectiefopschool.nl of Jan van der Wolf via 06-18756999 of jan.van.der.wolf@perspectiefopschool.nl.

Lerend Netwerk Passend Onderwijs van Perspectief op School weer een groot succes! 

Lijst met nieuws artikelen

Contact

Wil je meer informatie of weten wat we voor jou kunnen betekenen? Neem contact met ons op. Bel 06-28434044, stuur een e-mail naar info@perspectiefopschool.nl, kom langs of vul onderstaand contactformulier in en we nemen contact met jou op.

Nieuws